| OM INSTRUKTØRUDDANNELSEN Uddannelsen giver de studerende et fagligt håndværk og udvikler deres kunstneriske potentiale, så de kan skabe teaterforestillinger i et personligt scenisk sprog, arbejde professionelt med et bredt spekter af udtryksformer og bidrage til at udvikle scenekunsten. Det sker på basisforløbet med fokus på arbejds-metoder, en specialiseret overbygning og erfaring fra cirka 7 produktioner. På basisforløbet møder de studerende både den psykofysiske og den fysisk-visuelle tilgang til scenekunsten. På 1. og 2. studieår får de undervisning i og bruger Metoden for den handlende analyse og Metoden for de fysiske handlinger, som er baseret på den russiske skuespiller, instruktør og forsker Konstantin Stanislavskijs arbejde. Samtidig udvikler de studerende deres evne til at arbejde med rumlig-kompositoriske og koreografisk-billedlige udtryksformer. På overbygningen vælger de i høj grad selv deres metoder. Den metodiske diversitet afspejler sig også i uddannelsens lærer-kræfter. Nogle af de bedste danske instruktører, scenografer, skuespillere og andre professionelle fagfolk underviser og fungerer som konsulenter, ligesom skolen trækker på højt kvalificerede internationale teaterpædagoger fra flere lande og fagområder med forskellige metodiske og kunstneriske udgangspunkter. Sammen med uddannelseslederen og skolens faste undervisere udgør de det faglige netværk, som er med til at forme de studerende. Instruktøruddannelsen lægger vægt på, at de studerende udvikler deres personlige kunstneriske udtryk og finder frem til de skuespil, det materiale og den sceniske form, som bedst afspejler deres egen opfattelse af den tid og det samfund, de er en del af. Den personlige udvikling sker i høj grad i mødet med det teoretiske undervisningsmateriale, en personlig tolkning af stoffet og ved at realisere det sceniske håndværk sammen med skuespillere og andre medarbejder. Dialogen med underviserne og uddannelseslederen bliver blandt andet understøttet af studierejser og praktikophold på professionelle teatre i ind- og udland. Uddannelsen har ingen traditionelle eksaminer. De studerendes udvikling bliver vurderet ved evalueringssamtaler på alle semestre, hvor de studerende selv, uddannelseslederen og undervisere reflekterer over det aktuelle arbejde og den fremtidige udvikling. Der medvirker en ekstern censor ved midtvejsbedømmelsen, som afslutter basisforløbet og efter afgangsforestillingen på 4. året. |
