 |
 |
 |
Statens Teaterskole har en intern udviklingspulje, som giver økonomisk støtte til pædagogiske udviklingstiltag og projekter om kompetence-udvikling. Puljen har en fore-løbig tidsramme til 2007. Skolen har desuden afsat penge til intern efteruddannel-se, som i enkelte tilfælde kan give støtte til pædagogisk udviklingsvirksomhed. |
 |
DOWNLOAD: [evaluering SMD] [evaluering dansepædagog] |
| PÆDAGOGISK UDVIKLINGSARBEJDE Statens Teaterskole definerer pædagogisk udviklingsarbejde som en aktivitet, der giver ny viden, som kan udvikle den pædagogiske praksis på skolen. Det overordnede formål er at skabe større viden om, hvordan uddannelse og kunstneriske skabelsesprocesser hænger sammen, og et af de vigtigste resultater er en større bevidsthed om metodespørgsmål generelt. I det pædagogiske udviklingsarbejde vil en underviser typisk beskrive sin praksis og evaluere den for at udvikle faget og systematisere og formalisere den metodiske tilgang. Underviseren kan også tilegne sig nye kundskaber om et fag eller fagområde, reflektere over sin egen eller andres praksis, metode eller teori og søge at skabe sammenhæng mellem forskellige discipliner inden for faget eller fagområdet. Statens Teaterskole har fokus på internationalisering og øger i disse år sine kontakter til udenlandske scenekunstnere og uddannelsesinstitutioner i forbindelse med opbygningen af den pædagogiske udviklingsvirksomhed. Skolen har en række internationale gæstelærere, deltager i internationale forskningsprojekter og samarbejder med udenlandske skoler blandt andet for at udveksle erfaringer om metodespørgsmål. Skolen deltager eksempelvis i et flerårigt forskningsprojekt med tre europæiske skoler for at kortlægge en fælles terminologi og undervisningsform i den fællesundervisning - »fællesfundamentet« - som nye studerende fra alle Statens Teaterskoles uddannelser begynder deres studie med. Skolens samarbejdspartnere i det projekt er irske The Gaiety School of Acting, skotske The Royal Scottish Academy of Music & Drama og tyske Folkwang-Hochschule. Derudover er Statens Teaterskole med i det europæiske netværk »L'école des écoles«, som sætter fokus på en målrettet udvikling af moderne teaterpædagogik gennem gensidig udveksling af undervisere og studerende og fælles udgivelser af teaterpædagogisk faglitteratur. Netværket arrangerer årlige internationale workshops for studerende og undervisere i San Miniato i Italien, og vil fra 2007 også arrangere en årlig europæisk teaterskolefestival i Lyon, Frankrig. Skolen for Moderne Dans har med to internationale evalueringsrapporter lagt fundamentet til at videreudvikle danseuddannelsernes form og indhold, og en strategi for det pædagogiske udviklingsarbejde på Skolen for Moderne Dans tager udgangspunkt i rapporternes anbefalinger. Statens Teaterskole har indgået et femårigt samarbejde med Kunsthøgskolen i Oslo, Fakultet for scenekunst (den tidligere Statens Teaterhøgskole) med fokus på at udveksle kompetencer og udvikle metodik og terminologi på instruktør- og skuespilleruddannelsen. Samarbejdet er en del af videreudviklingen af den psykofysiske metode, som er en af skolens to metodiske hovedretninger på teateruddannelserne. Tilsvarende er scenografuddannelsen udpeget som drivkraft i at udvikle metodik og terminologi for den fysisk-visuelle tilgang til teaterarbejdet Skolen samarbejder i den forbindelse med den visuelle iscenesætter Caroline McSweeny og scenograf og iscenesætter Pamela Howard og har desuden kontakter til Dramatiska Institutet i Stockholm, Akademi for Scenekunst i Fredrikstad og Freie Volksbühne i Berlin. |